Докутович Логопедическая служба
3 товара
Количество
В настоящее время дошкольное образование невозможно представить без коррекционной работы учителей-логопедов. Педагогам все чаще приходится сталкиваться с проблемой нарушения речевого развития у дошкольников. Количество детей, посещающих логопункты или специализированные логопедические группы, растет, а значит, требуется своевременная организация коррекционной помощи.
Логопедическая служба – неотъемлемая часть образовательного процесса ДОО, имеющая свою структуру, специфику, формы организации и контроля.
Перед учителями-логопедами, руководством детского сада стоит непростая задача – организовать эффективное коррекционное сопровождение детей с различными речевыми нарушениями.
В логопедической работе различают два направления – логопедический пункт дошкольной образовательной организации и логопедические группы в детских садах компенсирующего и комбинированного вида. Специфика каждого направления отражена в основных положениях, документации, планировании деятельности учителя-логопеда. Целью логопедической работы с детьми является развитие речи и коррекция ее недостатков, а также формирование умения пользоваться речью как средством коммуникации для дальнейшей успешной социализации. За осуществление этой цели несут ответственность не только учителя-логопеды, но и руководство дошкольного учреждения.
Логопедическая служба – неотъемлемая часть образовательного процесса ДОО, имеющая свою структуру, специфику, формы организации и контроля.
Перед учителями-логопедами, руководством детского сада стоит непростая задача – организовать эффективное коррекционное сопровождение детей с различными речевыми нарушениями.
В логопедической работе различают два направления – логопедический пункт дошкольной образовательной организации и логопедические группы в детских садах компенсирующего и комбинированного вида. Специфика каждого направления отражена в основных положениях, документации, планировании деятельности учителя-логопеда. Целью логопедической работы с детьми является развитие речи и коррекция ее недостатков, а также формирование умения пользоваться речью как средством коммуникации для дальнейшей успешной социализации. За осуществление этой цели несут ответственность не только учителя-логопеды, но и руководство дошкольного учреждения.
