Программа "Детство"

Рабочая тетрадь предназначена для занятий с детьми старшего дошкольного возраста не только в детском саду, но и в домашних условиях, на даче. Выполняя задания, дети учатся правильно себя вести - вовремя распознавать опасных людей и дома, и на улице, уметь защитить себя во время пожара, избегать опасных ситуациях, находясь без присмотра взрослых.

Безопасность" предназначена для занятий с детьми старшего дошкольного возраста не только в детском саду, но и в домашних условиях, на даче. Выполняя задания, дети учатся правильно себя вести - вовремя распознавать опасных людей и дома, и на улице, уметь защитить себя во время пожара, избегать опасных ситуаций, находясь без присмотра взрослых, соблюдать режим дня и одеваться по погоде, выполнять правила гигиены и употреблять в пищу мытые фрукты и овощи. Дети также узнают, что для сохранения здоровья нужно не только физическое, но и душевное здоровье - очень важно уметь решать конфликты с друзьями и избавляться от собственных страхов. Научатся правильному поведению в общественном транспорте, на игровой площадке, во дворе дома, на улицах города.
Настольная игра и кукольный театр (из разрезного материала), включенные в тетради, позволят взрослому создать свободную, комфортно эмоциональную обстановку и заинтересовать малыша. Кроме того, у детей развивается воображение, внимание, пространственная ориентация, а работа с карандашом укрепляет мелкую моторику, подготавливая тем самым ребенка к занятиям в школе.

"Безопасность" предназначена для занятий с детьми старшего дошкольного возраста не только в детском саду, но и в домашних условиях, на даче. Выполняя задания, дети учатся правильно себя вести - вовремя распознавать опасных людей и дома, и на улице, уметь защитить себя во время пожара, избегать опасных ситуаций, находясь без присмотра взрослых, соблюдать режим дня и одеваться по погоде, выполнять правила гигиены и употреблять в пищу мытые фрукты и овощи. Дети также узнают, что для сохранения здоровья нужно не только физическое, но и душевное здоровье - очень важно уметь решать конфликты с друзьями и избавляться от собственных страхов. Научатся правильному поведению в общественном транспорте, на игровой площадке, во дворе дома, на улицах города.
Настольная игра и кукольный театр (из разрезного материала), включенные в тетради, позволят взрослому создать свободную, комфортно эмоциональную обстановку и заинтересовать малыша. Кроме того, у детей развивается воображение, внимание, пространственная ориентация, а работа с карандашом укрепляет мелкую моторику, подготавливая тем самым ребенка к занятиям в школе.

Учебное пособие включает программу для дошкольных образовательных учреждений "Основы безопасности детей дошкольного возраста" и систему развивающих заданий для детей старшего дошкольного возраста. Задания предполагают разные формы взаимодействия детей и взрослых (игры, тренинги, беседы) и направлены на формирование основ экологической культуры, ценностей здорового образа жизни, острожного обращения с опасными предметами, безопасного поведения на улице.
Комплект состоит из учебного пособия и 4 рабочих тетрадей и предназначен как для воспитателей детских садов, так и для родителей.

Повседневной физической активности и занятий физическим воспитанием в дошкольном учреждении и в школе в настоящее время недостаточно для оптимального физического развития ребенка. Родители, ответственно относящиеся к здоровью своих детей, должны стараться повысить их физическую активность. Выбирая спортивную секцию для ребенка, необходимо учесть много факторов. Каждый вид спорта имеет плюсы и минусы. Главное - понять, что нужно и полезно именно вашему ребенку. Представленная информация будет полезна для педагогов и инструкторов по физической культуре ДОО при оформлении уголков для родителей.

Здоровый образ жизни - самый простой и самый действенный способ укрепления здоровья. И приучать к нему нужно с самого раннего детства. Именно этой цели и служит серия дидактических, воспитательных плакатов «Правила здоровья для девочек и мальчиков». Текст написан кандидатом медицинских наук, доцентом, врачем дошкольного учреждения. Простые правила укрепления и поддержания здоровья сопровождаются забавными и привлекательными для детей рисунками прекрасного петербургского художника. Адресовано работникам детских садов, родителям детей дошкольного и младшего школьного возрастов.

В пособии публикуется цикл комплексных занятий по психомоторному развитию детей предшкольного возраста (6—8 лет). Каждое занятие представляет собой комплекс, включающий задания по моторному планированию, развитию общей и мелкой моторики, высших психических функций, а также упражнения для профилактики нарушений зрения, элементы дыхательной и координационной гимнастики. Опираясь на представленный материал, можно самостоятельно организовывать работу по психомоторному развитию предшкольников. Издание заинтересует тех, кто занимается воспитанием детей дошкольного возраста и подготовкой их к школе: учителей-логопедов, учителей-дефектологов, воспитателей, родителей, педагогов учреждений дополнительного образования.

Рабочая тетрадь входит в методический комплект к пособию «Конспекты развивающих занятий для предшкольников (6—8 лет)». Содержит игровые задания и упражнения для совершенствования мелкой моторики, графомоторных навыков, зрительного восприятия, зрительно-моторной координации детей предшкольного возраста. Представленные упражнения способствуют развитию межполушарного взаимодействия, графических навыков, профилактике нарушений письменной речи. Все задания выдержаны в рамках лексических тем, изучаемых в этом возрасте. Издание адресовано педагогам ДОО и родителям детей 6—8 лет.

В книге представлена программа, разработанная педагогом-психологом для комплексной подготовки дошкольников к школьному образованию. Она включает 10 тематических блоков занятий по развитию произвольности поведения, познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и коммуникативной сфер ребенка. Издание адресовано педагогам-психологам и педагогам детских дошкольных учреждений, студентам высших и средних педагогических заведений, а также родителям дошкольников.

В пособии представлена система работы с использованием кинетического песка: методические рекомендации, конспекты, описания игр и упражнений, предназначенные для работы с детьми младшего дошкольного возраста в период адаптации к детскому саду, а также с детьми других возрастных групп (в том числе - для детей с ОНР) при организации совместной деятельности.
Данный материал может быть использован учителями-дефектологами, учителями-логопедами, педагогами-психологами, воспитателями и родителями.

Книга является логическим продолжением методического пособия к программе "Детство" М.С. Анисимовой, Т.В., Т.В. Хабаровой "Двигательная деятельность детей младшего и среднего дошкольного возраста". В пособии представлены варианты распределения программного материала по овладению детьми старшего дошкольного возраста основами двигательной культуры в процессе совместной деятельности со взрослым в образовательном процессе детского сада. Содержание методического пособия поможет последовательно и системно реализовать требования программы "Детство" с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. В настоящем издании очень подробно описано все содержание двигательной деятельности с детьми 5-7 лет, которое может быть успешно реализовано любым специалистом детского сада (воспитателем, инструктором по физической культуре), педагогами, работающими в группах кратковременного пребывания, в домашних детских садах, игровых комнатах в процессе совместной деятельности с детьми. Также содержание пособия может быть полезно студентам педагогических специальностей.

Программа направлена на развитие познавательной деятельности детей с нарушениями зрения через формирование у них представлений о сенсорных эталонах с использованием эффективных средств, форм и инновационных методов работы.
Программа разработана для использования учителями-дефектологами (тифлопедагогами) в коррекционно-педагогическом процессе для детей с нарушениями зрения, но может также быть использована в общей педагогической практике и другими педагогами (воспитателями, учителями-логопедами, учителями-дефектологами), работающими с детьми с ОВЗ.

В книге представлены описания игровых занятий по обучению чтению и подготовке к обучению письму старших дошкольников. Предложенная система занятий обеспечит будущему первокласснику необходимую базу знаний, умений и навыков, предотвратит возникновение распространенных дефектов речи - дислексии и дисграфии. Материал пособия может быть использован для занятий как с детьми, имеющими чистую речь, так и с теми, кто нуждается в логопедической помощи.
В комплект входят также две рабочие тетради с тем же названием.

Тетрадь содержит игровые задания для обучения чтению и подготовки к обучению письму шестилетних детей (подробные описания занятий представлены в методическом пособии).

Предложенная система занятий обеспечит будущему школьнику необходимую базу знаний, умений и навыков, предотвратит возникновение распространенных дефектов речи - дислексии и дисграфии.

Тетрадь может быть использована для занятий как с детьми, имеющими чистую речь, так и с теми, кто нуждается в логопедической помощи.

етрадь содержит игровые задания для обучения чтению и подготовки к обучению письму шестилетних детей (подробные описания занятий представлены в методическом пособии).

Предложенная система занятий обеспечит будущему школьнику необходимую базу знаний, умений и навыков, предотвратит возникновение распространенных дефектов речи - дислексии и дисграфии.

Тетрадь может быть использована для занятий как с детьми, имеющими чистую речь, так и с теми, кто нуждается в логопедической помощи.

Рабочая тетрадь №1 "Вместе учимся считать" поможет сделать освоение начал математики увлекательным для дошкольников. Вместе со сказочными героями лисенком Рыжиком и зайчонком Пушистиком малыши познакомятся с цифрами, запомнят их последовательность в числовом ряду, научатся считать до 5, соотносить цифру с количеством предметов, сравнивать предметы по величине и форме, освоят обратный счет.

Для индивидуальных и групповых занятий с детьми от трех лет.

Рабочая тетрадь №2 "Вместе учимся считать" поможет сделать освоение начал математики увлекательным для дошкольников. Вместе со сказочными героями лисенком Рыжиком и зайчонком Пушистиком малыши познакомятся с цифрами, запомнят их последовательность в числовом ряду, научатся считать от 5 до 10, соотносить цифру с количеством предметов, сравнивать предметы по величине и форме, освоят обратный счет.

Для индивидуальных и групповых занятий с детьми от трех лет.

Рабочие тетради по занимательной математике помогут малышам освоить начала математики в увлекательной форме. Вместе с игровыми персонажами лисенком Рыжиком и зайчонком Пушистиком дети познакомятся с цифрами, запомнят их последовательность, научатся считать до десяти, сравнивать предметы по величине и форме. Пособие, состоящее из двух рабочих тетрадей, способствует развитию зрительного восприятия, произвольного внимания, формированию первых навыков анализа и сравнения, совершенствованию мелкой моторики. Для детей старше трех лет.

Рабочие тетради по занимательной математике помогут малышам освоить начала математики в увлекательной форме. Вместе с игровыми персонажами лисенком Рыжиком и зайчонком Пушистиком дети познакомятся с цифрами, запомнят их последовательность, научатся считать до десяти, сравнивать предметы по величине и форме. Пособие, состоящее из двух рабочих тетрадей, способствует развитию зрительного восприятия, произвольного внимания, формированию первых навыков анализа и сравнения, совершенствованию мелкой моторики. Для детей старше трех лет.

Рабочие тетради из серии "Вместе учимся считать" для детей 5-6 лет помогут сделать освоение начал математики увлекательным для дошкольников. Их автор - практик, педагог дополнительного образования, много лет проработавшая с детьми дошкольного возраста. Вместе со сказочными персонажами - лисенком Рыжиком и зайчонком Пушистиком - малыши продолжают знакомство с цифрами, запомнят их последовательность в числовом ряду, поучатся решать простейшие задачи. Тетрадь предназначена для индивидуальных и групповых занятий с детьми 5-6 лет.

Рабочие тетради из серии "Вместе учимся считать" для детей 5-6 лет помогут сделать освоение начал математики увлекательным для дошкольников. Их автор - практик, педагог дополнительного образования, много лет проработавшая с детьми дошкольного возраста. Вместе со сказочными персонажами - лисенком Рыжиком и зайчонком Пушистиком - малыши продолжат начатое в предыдущих тетрадях серии знакомство с цифрами, запомнят их последовательность в цифровом ряду, научатся логически мыслить и решать простейшие математические задачи. Тетрадь предназначена для индивидуальных и групповых занятий с дошкольниками 5-6 лет. Может быть использована как в группе детского сада, так и при занятиях дома.

Рабочие тетради из серии "Вместе учимся считать" для детей 6-7 лет помогут сделать освоение начал математики увлекательным для дошкольников. Их авторы - педагоги-практики, много лет проработавшие с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Вместе со сказочными персонажами - лисенком Рыжиком и зайчонком Пушистиком - малыши продолжат начатое в предыдущих тетрадях серии знакомство с цифрами, запомнят их последовательность в цифровом ряду, научатся логически мыслить и решать простейшие математические задачи.
Тетрадь предназначена для индивидуальных и групповых занятий с дошкольниками 6-7 лет. Может быть использована как в группе детского сада, так и при занятиях дома

Рабочие тетради из серии "Вместе учимся считать" для детей 6-7 лет помогут сделать освоение начал математики увлекательным для дошкольников. Их авторы - педагоги-практики, много лет проработавшие с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Путешествуя по городам России вместе со сказочными персонажами - лисенком Рыжиком и зайчонком Пушистиком - малыши продолжат начатое в предыдущих тетрадях серии знакомство с цифрами, запомнят их последовательность в цифровом ряду, научатся логически мыслить и решать простейшие математические задачи.
Тетрадь предназначена для индивидуальных и групповых занятий с дошкольниками 6-7 лет. Может быть использована как в группе детского сада, так и при занятиях дома.

Рабочие тетради из серии "Вместе учимся считать" для детей 6-7 лет помогут сделать освоение начал математики увлекательным для дошкольников. Их авторы - педагоги-практики, много лет проработавшие с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Путешествуя по городам России вместе со сказочными персонажами - лисенком Рыжиком и зайчонком Пушистиком - малыши продолжат начатое в предыдущих тетрадях серии знакомство с цифрами, запомнят их последовательность в цифровом ряду, научатся логически мыслить и решать простейшие математические задачи.
Тетрадь предназначена для индивидуальных и групповых занятий с дошкольниками 6-7 лет. Может быть использована как в группе детского сада, так и при занятиях дома.

Перед вами - очередная тетрадь из серии "Вместе учимся считать". Эти рабочие тетради помогут сделать освоение начал математики увлекательным для старших дошкольников.
Наши герои - лисенок Рыжик и зайчонок Пушистик - продолжают свое увлекательное путешествие по городам нашей страны. Путешествуя вместе с ними, дети овладеют приемами сложения и вычитания в пределах 100, научатся решать задачи разного вида, продолжат знакомство с геометрическими фигурами.
Тетрадь предназначена как для групповой, так и для индивидуальной работы с детьми 6-7 лет и разработана с учетом особенностей детей этого возраста.

В пособие вошли дидактические игры, направленные на формирование количественных представлений и счетной деятельности у дошкольников 4-7 лет. Содержание игр направлено на развитие внимания, мышления, памяти, речи, логики и всех мыслительных процессов.
Пособие может быть использовано воспитателями ДОУ, педагогами дополнительного образования детей среднего и старшего дошкольного возраста, а также родителям.

Использование нестандартного оборудования в физическом развитии детей дошкольного возраста. Методическое пособие

В методическом пособии, отражающем опыт работы автора с неговорящими и плохо говорящими детьми, представлены конспекты занятий по логоритмике. Чувство ритма имеет большое значение в онтогенезе речи. Ребенок, начиная говорить, прежде всего усваивает ритмический контур слова, понимая его смысл, но не умея еще его правильно произнести. Использование практико-ориентированного пособия создает условия для прохождения естественного речевого развития ребенка. Ориентировано на широкий круг читателей: логопедов, студентов и родителей, интересующихся вопросами развития речи у детей раннего и преддошкольного возраста.

В методическом пособии, отражающем опыт работы автора с неговорящими и плохо говорящими детьми, представлены конспекты занятий, направленных на формирование речи через сказку. Сказки, представленные в пособии, адаптированы для пересказа детьми и имеют многократную повторяющуюся структуру. Развитие мозга в онтогенезе также имеет повторяющуюся структуру. Предлагая адаптированные сказки, мы закладываем ритм, а ритм - это мощный аспект работы подкорковых структур мозга, что способствует формированию устойчивых нейронных связей между всеми отделами мозга (в коре), поэтому, чем младше дети, тем чаще должны быть повторения.
Издание ориентировано на широкий круг читателей: логопедов, студентов и родителей, интересующихся вопросами развития детей преддошкольного и дошкольного возраста.

В книге представлены материалы для организации занятий по обучению грамоте детей 6-7 лет с нормальным речевым развитием. Даны методические рекомендации по организации речевых занятий, представлены тематический план, реализация которого способствует предупреждению ошибок в чтении и письме и совершенствованию устной речи, а также планы-конспекты всех занятий в течение учебного года.
Данная система работы апробирована в МБДОУ "Детский сад № 90" округа Муром в 2015/16 учебном году.
Книга адресована воспитателям, педагогам дополнительного образования, а также родителям, заинтересованным в правильном речевом развитии своего ребенка.

Пособие по ознакомлению детей дошкольного возраста с русским народным творчеством включает в себя перспективное планирование, примерные конспекты занятий, а также картотеку игр.
Адресовано педагогам, воспитателям ДОУ, работающим с детьми младшего и среднего дошкольного возраста.
2-е издание, исправленное.

Пособие по ознакомлению детей дошкольного возраста с русским народным творчеством включает в себя перспективное планирование, примерные конспекты занятий и бесед.

Адресовано педагогам, воспитателям ДОУ, работающим с детьми 6—7 лет.

Пособие по ознакомлению детей дошкольного возраста с русским народным творчеством включает перспективное планирование, произведения русского фольклора, примерные конспекты бесед, описания русских народных игр, пальчиковых гимнастик.
Адресовано педагогам, воспитателям ДОУ, работающим с детьми 5-6 лет.

В рабочей тетради представлен материал для отработки 34 лексических тем, способствующих решению основных задач по развитию речи и подготовки детей к школьному обучению. Для взрослых даны подробные инструкции проведения и выполнения заданий, представлены точные или примерные ответы детей. Авторские задания даны в соответствии с изучаемой лексической темой по материалам конспектов для детей подготовительной к школе группы Н. В. Нищевой. Система упражнений основана на принципе постепенного усложнения заданий. Пособие может быть использовано при проведении домашних индивидуальных занятий родителей с детьми или подгрупповых занятий в детском саду.

Книга знакомит с жизнью русского крестьянства конца XIX - начала XX века. Основное внимание при этом уделено месту и роли деревенских ребят в повседневных трудовых заботах семьи, их участию в традиционных календарных праздниках, а также детским играм и забавам. В издании опубликованы методические рекомендации по проведению занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Адресовано педагогам ДОО, студентам педагогических вузов и училищ, родителям старших дошкольников.

Данное пособие предназначено для проведения занятий с детьми, имеющими проблемы в развитии речи. В книге приведены и описаны артикуляционные упражнения, стихи или загадки к ним, картинки-ассоциации и рисунки-образцы.
Пособие предназначено для логопедов и родителей, имеющих детей с нарушениями речи.

Перед вами пособие по закреплению понимания и навыков правильного употребления в речи простых предлогов (на, над, под, в, за). При помощи игр, представленных в книге, взрослый сможет уточнить понимание детьми значений предлогов, провести их дифференциацию и сформировать умение правильно употреблять предложно-падежные конструкции в речи детей. В пособии представлены пять сюжетных картин на употребление предлогов на, над, под, в, за и предметные картинки к ним для составления предложений с заданным предлогом (по сюжетной картине и без), а также схемы предлогов. Пособие предназначено для работы с детьми 4-6 лет с речевыми нарушениями, может использоваться также для детей с нормальным речевым развитием.

огопедическая игра "Логокубики" предназначена для развития речи и автоматизации звуков [в]-[в'], [ф]-[ф'], [х]-[х'], [ы] у детей 4-6 лет. В пособии представлено четыре игровых поля-таблицы. В каждой таблице 36 цветных изображений предметов, в названиях которых звук слышится в разных позициях (в начале слова, середине и конце слова). Также даны развертки четырех игровых кубиков, которые необходимо вырезать и склеить. Пособие предназначено учителям-логопедам, учителям-дефектологам, воспитателям ДОУ и родителям детей 4-6 лет для совместных игр.

Логопедическая игра "Логокубики" предназначена для развития речи и автоматизации звуков [к]-[к'], [г]-[г'], [д]- [д'], [т] - [т'] у детей 4-6 лет. В пособии представлено четыре игровых поля-таблицы. В каждой таблице 36 цветных изображений предметов, в названиях которых звук слышится в разных позициях (в начале слова, середине и конце слова). Также даны развертки четырех игровых кубиков, которые необходимо вырезать и склеить. Пособие предназначено учителям-логопедам, учителям-дефектологам, воспитателям ДОУ и родителям детей 4-6 лет для совместных игр.

Игра "Логокубики" включает:
4 таблицы: звуки [р]-[р`], [л]-[л`]. В каждой таблице 36 цветных изображений предметов, в названиях которых звук слышится в разных позициях (в начале слова, середине и конце слова).
Развертки четырех игровых кубиков необходимо вырезать и склеить.
А что на кубиках?
Кубики 1 и 2 предназначены для поиска в таблице определенной картинки.

Кубики 3 и 4 предназначены для выполнения заданий:

подбери к слову три слова-действия.
подбери к слову три слова-признака.
образуй уменьшительную и увеличительную форму слова.
согласуй слово с числительными 2 и 5.
игра «Жадина» (согласование слова с местоимениями мой, моя, мое).
образуй от слова множественное число.
раздели слово на слоги.
определи место звука в слове / найди слова по заданной схеме.
назови в слове гласные.
придумай предложение со словом.
Как играть в "Логокубики"?
Можно использовать один, два, три или все четыре кубика одновременно.

Ребенок кидает кубик 1 или 2. Вместе со взрослым определяет в выбранной таблице картинку согласно выпавшим на кубике данным, называет все слова в столбике (если использовали кубик 2) или строчке (если использовали кубик 1).
Ребенок кидает одновременно два кубика (1 и 2), ищет и называет картинку на пересечении столбика и строчки — цвета и количества точек.
Ребенок кидает кубик 1 и 3 (или 2 и 4) и выполняет лексико-грамматическое задание (или по подготовке к обучению грамоте) со всеми словами в строчке или столбике.
Ребенок кидает одновременно все кубики, ищет картинку на пересечении и выполняет со словом два задания — по грамматике и по подготовке к обучению грамоте.

Игра "Логокубики" включает:
4 таблицы: звуки [р]-[р`], [л]-[л`]. В каждой таблице 36 цветных изображений предметов, в названиях которых звук слышится в разных позициях (в начале слова, середине и конце слова).
Развертки четырех игровых кубиков необходимо вырезать и склеить.
А что на кубиках?
Кубики 1 и 2 предназначены для поиска в таблице определенной картинки.

Кубики 3 и 4 предназначены для выполнения заданий:

подбери к слову три слова-действия.
подбери к слову три слова-признака.
образуй уменьшительную и увеличительную форму слова.
согласуй слово с числительными 2 и 5.
игра «Жадина» (согласование слова с местоимениями мой, моя, мое).
образуй от слова множественное число.
раздели слово на слоги.
определи место звука в слове / найди слова по заданной схеме.
назови в слове гласные.
придумай предложение со словом.
Как играть в "Логокубики"?
Можно использовать один, два, три или все четыре кубика одновременно.

Ребенок кидает кубик 1 или 2. Вместе со взрослым определяет в выбранной таблице картинку согласно выпавшим на кубике данным, называет все слова в столбике (если использовали кубик 2) или строчке (если использовали кубик 1).
Ребенок кидает одновременно два кубика (1 и 2), ищет и называет картинку на пересечении столбика и строчки — цвета и количества точек.
Ребенок кидает кубик 1 и 3 (или 2 и 4) и выполняет лексико-грамматическое задание (или по подготовке к обучению грамоте) со всеми словами в строчке или столбике.
Ребенок кидает одновременно все кубики, ищет картинку на пересечении и выполняет со словом два задания — по грамматике и по подготовке к обучению грамоте.

В книге предложена программа занятий по методу сказкотерапии с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими нарушения в развитии речи. Программа основана на союзе "Ребенок - Родитель - Педагог" и направлена на повышение детской самооценки, увеличение словарного запаса детей, на развитие их воображения и мышления.
Пособие предназначено для практических работников ДОУ, психологов, родителей.

В пособии представлена методика дифференциальной диагностики речевой и интеллектуальной недостаточности у детей 2-3 лет. В пояснении к методике даны рекомендации к выполнению и заполнению итоговой таблицы, а также перекодировка описательных результатов в баллы. Издание может быть использовано логопедами, дефектологами, психологами, другими специалистами, работающими с детьми раннего возраста, а также может быть интересно студентам психолого-педагогических специальностей и родителям.

Предлагаемое пособие разработано с целью оптимизации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации, в которой имеются компенсирующие группы для детей 5—6 лет с задержкой психического развития или комбинированные группы с вариантом комплектации детьми с ЗПР этого возраста, и содержит структурированный в таблицы диагностический материал.

Стандартизация данных педагогической диагностики обеспечивается уровневым подходом к оценке достижений ребенка и позволяет не только оценить индивидуальные достижения ребенка 5—6 лет, но и установить общегрупповые тенденции педагогического процессе в конкретной группе, т. е. позволяет определить, какая образовательная область или их сочетание нуждается в пристальном внимании педагогов для получения наилучших результатов воспитанниками.

Предлагаемые критерии оценки развития ребенка соответствуют Федеральной адаптированной образовательной программе дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Пособие предназначено для всех педагогов, работающих с детьми 5-6 лет с ЗПР в компенсирующейкомбинированной группе (воспитателям, учителю-дефектологу, учителю-логопеду, музыкальному руководителю, физкультурному работнику) дошкольных образовательных организаций.

Предлагаемое пособие разработано с целью оптимизации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации, в которой имеются компенсирующие группы для детей 6-7 лет с задержкой психического развития или комбинированные группы с вариантом комплектации детьми с ЗПР этого возраста, и содержит структурированный в таблицы диагностический материал.

Стандартизация данных педагогической диагностики обеспечивается уровневым подходом к оценке достижений ребенка и позволяет не только оценить индивидуальные достижения ребенка 6-7 лет, но и установить общегрупповые тенденции педагогического процессе в конкретной группе, т. е. позволяет определить, какая образовательная область или их сочетание нуждается в пристальном внимании педагогов для получения наилучших результатов воспитанниками.

Предлагаемые критерии оценки развития ребенка соответствуют Федеральной адаптированной образовательной программе дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Пособие предназначено для всех педагогов, работающих с детьми 6-7 лет с ЗПР в компенсирующейкомбинированной группе (воспитателям, учителю-дефектологу, учителю-логопеду, музыкальному руководителю, физкультурному работнику) дошкольных образовательных организаций.

Пособие содержит структурированный в таблицы диагностический материал, направленный на оценку качества педагогического процесса в подготовительной к школе группе дошкольной образовательной организации любой направленности (общеразвивающей, компенсирующей, комбинированной). Предлагаемые параметры оценки для данного возраста общеприняты в психолого-педагогических исследованиях и подвергаются статистической обработке. Заполненные таблицы позволяют сделать качественный и количественный анализ развития конкретного ребенка и определить общегрупповую тенденцию развития детей 6—7 лет, что регламентировано п. 3.2.2. ФГОС ДО (Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, приказ Министерства образования и науки №1155 от 17 октября 2013 года). Пособие адресовано заведующим, методистам и педагогам дошкольных образовательных учреждений общеразвивающей и компенсирующей направленности. Может быть интересно родителям, воспитывающих ребенка 6—7 лет, а также студентам психолого-педагогических специальностей.

Пособие направлено на разъяснение профессиональных обязанностей учителя-логопеда и учителя-дефектолога по семи профилям работы согласно профессиональному стандарту «Педагог-дефектолог» (приказ Министерства труда и социальной защиты РФ №136-н «Об утверждении профессионального стандарта ”Педагог-дефектолог“» от 13 марта 2023 года).

В логопедическом пособии представлена увлекательная техника автоматизации звуков [л]—[л’], [р]—[р’] у детей дошкольного возраста на основе слов-квазиомонимов. Данная техника применяется наряду с традиционными техниками и методиками, принятыми в логопедической практике. Материалы пособия являются вспомогательным компонентом и включаются в структуру индивидуального или подгруппового занятия по автоматизации звука. Пособие предназначено для практикующих логопедов, воспитателей ДОУ и родителей детей с нарушением звукопроизношения.

В пособии представлена увлекательная техника автоматизации звуков [ш], [ж], [ч], [щ]. Материал подобран на основе слов-квазиомонимов. Квазиомонимы (или минимальные пары) — это близкие по звуковому составу, но разные по смыслу слова, которые отличаются одной фонемой и относятся к совершенно различным семантическим сферам.

Пособие предназначено для практикующих логопедов, воспитателей и родителей детей с нарушениями речи.

Тетрадь содержит упражнения, направленные на развитие и закрепление у ребенка тонкой моторики руки, графических навыков, зрительно-двигательной координации. Задания в картинках составлены с учетом возрастных особенностей детей 3-4 лет. В процессе занятий ребенок проводит различные линии (слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх, наклонные), обводит по пунктиру, начиная от стрелки, по логике, штрихует, раскрашивает. Все задания выполняются простыми и цветными карандашами, а также фломастерами. Представленные упражнения включены в "Программу сенсомоторного развития детей с 3 до 4 лет" (автор - Р. Н. Волкова. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2018).

Издание адресовано воспитателям ДОУ, педагогам дополнительного образования и коррекционной педагогики, педагогам-психологам, логопедам, дефектологам, а также родителям.

В пособии представлена увлекательная техника автоматизации звуков [с], [з], [ц]. Материал подобран на основе слов-квазиомонимов. Квазиомонимы (или минимальные пары) - это близкие по звуковому составу, но разные по смыслу слова, которые отличаются одной фонемой, и относятся к совершенно различным семантическим сферам.

Пособие предназначено для практикующих логопедов, воспитателей и родителей детей с нарушениями речи.

Наглядно-дидактическое пособие предназначено для подготовки артикуляционного аппарата ребенка к формированию звуков среднего и позднего онтогенеза. Для того чтобы повысить интерес девочек к выполнению сложных и рутинных упражнений, превратить каждодневные тренировки в веселое увлекательное путешествие по сказкам, мы предлагаем это пособие. В пособие представлены яркие интересные картинки, сопровождаемые простыми и понятными двустишиями.
Предназначено для родителей и педагогов ДОУ.

В издании представлены сценарии утренников и театрализованных спектаклей, апробированных в детском саду с воспитанниками от 3 до 7 лет.

Составители использовали известные сценарии с включением дополнительных детских и взрослых ролей, а также сценарии собственной разработки.
Содержание сборника выстроено в соответствии с очередностью событий по временам года и возрасту детей.
Все тексты написаны в стихотворной форме, поэтому благодаря ритмике слога, интересным поворотам сюжета и колоритным персонажам стихи легко учатся и надолго запоминаются детьми.

Сборник будет интересен воспитателям, занимающимся театрализованной деятельностью, и музыкальным руководителям дошкольных организаций.

В пособии представлены примерные конспекты развивающих бесед с детьми старшего дошкольного возраста. В их основе — рассматривание и обсуждение репродукций картин известных русских художников. Знакомство с картинами не только поможет приобщить детей к прекрасному миру русской живописи, но и будет способствовать решению задач эстетического и экологического воспитания. Подобные беседы позволяют добиться развития внимания, способности логически мыслить и делать выводы, связной аргументированной речи, зрительной памяти, интереса к родной природе и культуре. Все это поможет старшему дошкольнику успешно подготовиться к обучению в начальной школе.

Адресовано практическим работникам ДОО, родителям.

Перечень репродукций: И. И. Левитан. ОЗЕРО., И. И. Левитан. МАРТ., А. С. Степанов. ВОЛКИ В ЗИМНЕМ ЛЕСУ., И. Т. Хруцкий. ЦВЕТЫ И ПЛОДЫ., И. И. Шишкин. СТАДО ПОД ДЕРЕВЬЯМИ., К. Е. Маковский. ДЕТИ, БЕГУЩИЕ ОТ ГРОЗЫ.

В пособии представлены конспекты развивающих бесед с детьми старшего дошкольного возраста, основанные на рассматривании и обсуждении репродукций картин известных русских художников. Это не только поможет приобщить детей к прекрасному миру русской живописи, но и будет способствовать решению задач эстетического и экологического воспитания. В ходе бесед по картинам можно добиться развития внимания, способности логически мыслить и делать выводы, связной аргументированной речи, зрительной памяти, интереса к родной природе и культуре. Все это поможет старшему дошкольнику успешно подготовиться к обучению в начальной школе.
Адресовано практическим работникам детских дошкольных учреждений, родителям.

Методическое пособие предназначено для работы по формированию экологической культуры у детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста.
.Метод проектов - это педагогическая технология, в основе которой лежит самостоятельная, исследовательская, игровая деятельность детей. В книге приведены варианты проектов детской экологической деятельности для детей старшего дошкольного возраста.
.Издание рекомендовано педагогам дошкольных образовательных учреждений

Данное пособие поможет оснастить педагогический процесс по экологическому развитию ребенка дошкольного возраста современным наглядным дидактическим материалом и окажет педагогам методическую поддержку.

Для педагогов ДОУ, родителей.

Данное пособие поможет оснастить педагогический процесс по экологическому развитию ребенка дошкольного возраста современным наглядным дидактическим материалом и окажет педагогам методическую поддержку.

Для педагогов ДОУ, родителей.